Ivan Ivanovitsj Betskoy werd geboren op 3 februari 1704 in Stockholm. Zijn vader is prins Ivan Yuryevich Trubetskoy, die tijdens de Grote Noordelijke Oorlog door de Zweden werd gevangengenomen. Er is geen exacte informatie over de moeder. Onder één versie - dit is barones Wrede, volgens een andere - gravin Shparr, beweren andere versies dat zijn moeder over het algemeen van een eenvoudige rang was. Hier is wat prins Mikhail Mikhailovich Shcherbatov hierover schreef:
Prins Ivan Yuryevich Trubetskoy, gevangen genomen door de Zweden, had een minnares, zeggen ze, de enige nobele vrouw in Stockholm, die hij verzekerde dat hij een weduwe was, en van haar had hij een zoon, die Betsky heette, en dit zelfs onder Peter de Grote werd hij geëerd door een edelman en zat hij al in officiersrangen.
In 1718 werden Ivan Trubetskoy en Avton Golovin uitgewisseld voor de Zweedse veldmaarschalk Renschild, die in Russische gevangenschap verkeerde. Bij de terugkeer van Ivan Yuryevich uit gevangenschap, adopteerde zijn familie de kleine Vanya als hun eigen. Na enkele decennia zal Ivan Yuryevich, die geen wettelijke mannelijke erfgenamen had, zijn zoon aanbieden zijn achternaam te veranderen en Trubetskoy te worden. Hij zal echter worden afgewezen. Ivan Ivanovich zal antwoorden dat "hij bekend werd onder de naam Betsky en met deze naam zal blijven en sterven."
Betskoy werd gestuurd om een opleiding te volgen in Kopenhagen, in het plaatselijke cadettenkorps; daarna diende hij kort in het Deense cavalerieregiment, tijdens de oefening werd hij door een paard van de grond gegooid en zwaar gedeukt, wat hem blijkbaar dwong de militaire dienst te weigeren. Hij reisde lange tijd door Europa en bracht de jaren 1722-1728 "voor de wetenschap" door in Parijs, waar hij tegelijkertijd secretaris van de Rus was en werd voorgesteld aan hertogin Joanna Elisabeth van Anhalt-Zerbst (moeder van Catharina II). Er is een versie dat het Betskoy is die de echte vader is van Catherine II.
In 1729 kwam hij naar Rusland, diende in het Collegium van Buitenlandse Zaken en was tegelijkertijd adjudant van zijn vader.
Tijdens de toetreding van Anna Ioannovna behoorde prins Trubetskoy, samen met A. Kantemir, Yaguzhinsky en anderen, tot de belangrijkste aanhangers van de autocratie en hij overhandigde zelf de bekende petitie aan de keizerin, die ook werd ondertekend door de jonge Betskoy . Op 8 april 1730 werd Betskoy door Trubetskoy benoemd tot adjudant-generaal, maar hij werd pas op 5 september 1733 in deze rang goedgekeurd door het Militaire Collegium en bovendien in de rang van majoor, en een jaar later werd hij werd bevorderd tot luitenant-kolonel. Betskoy bleef onder zijn vader dienen en reisde begin 1739 met zijn dochter Anastasia Ivanovna (die in 1738 een tweede huwelijk aanging met prins Ludwig van Hessen-Homburg) naar het buitenland en bezocht verschillende plaatsen in Duitsland, evenals Dresden, Leipzig, Berlijn , en in de winter van 1740 keerde hij weer terug naar Rusland.
In de staatsgreep van 1741 nam Betskoy niet persoonlijk actief deel, maar verscheen pas aan Chétardie met verschillende instructies van keizerin Elizabeth onmiddellijk na haar binnenkomst in het paleis. Zijn zus Anastasia Ivanovna slaagde erin de speciale gunst van keizerin Elizabeth Petrovna te winnen, omdat ze bij haar was tijdens de paleiscoup in 1741, waarvoor ze op 25 november 1741 door een staatsdame werd verleend. Dankzij haar kwam hij dicht bij het hof van Elizabeth Petrovna.
Op 18 februari 1742 werd Betskoy, in de rang van luitenant-kolonel, door de kamerheer toegekend aan de erfgenaam van de troon, Peter Feodorovich. In deze positie verscheen Betskoy vaak aan het hof en zag herhaaldelijk de prinses van Anhalt-Zerbst Joanna-Elizabeth, die in 1744 in Moskou aankwam met haar dochter, die spoedig met Pyotr Fedorovich trouwde. Gedurende deze tijd, volgens Catherine II zelf, "werd haar moeder heel dicht bij de echtgenoten van Hessen-Homburg en zelfs meer bij Chamberlain Betsky. Gravin Rumyantseva, maarschalk Brumer en iedereen in het algemeen vonden dit niet leuk."
Bovendien had hij als kamerheer van een kleine rechtbank samen met Pyotr Sumarokov, Lilienfeld, Diker, Pyotr Devier, Betskoy, die goed Frans en Duits sprak en in zijn leven al veel in het buitenland had gezien, de kans als interessante gesprekspartner, om de aandacht van de troonopvolger en zijn echtgenoten te trekken, bij voorkeur boven andere personen van het groothertogelijke hof, dat voornamelijk uit Duitsers bestond. In 1747 deelde Betskoy het lot van laatstgenoemde en werd, op aandringen van kanselier Bestuzhev-Ryumin, samen met andere naaste medewerkers van de groothertog verwijderd, omdat zij Zijne Hoogheid beïnvloedden in een geest die niet overeenkwam met de politieke opvattingen van de kanselier.
Betskoy bleef echter een kamerheer, maar verscheen zeer zelden aan het hof en maakte zelfs een reis naar het buitenland in 1756, samen met prins Dimitri Mikhailovich Golitsyn, getrouwd met zijn nicht, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (dochter van Anastasia Ivanovna van Hessen-Homburg uit de eerste haar huwelijk). Tijdens dit lange verblijf in het buitenland bezocht Betskoy Duitsland, Nederland, Frankrijk en Italië, onderzocht verschillende instellingen en liefdadigheidsinstellingen. In Parijs ontmoette hij vele kunstenaars, wetenschappers en schrijvers (zoals Grimm, Diderot, enz.), evenals Madame Geoffrin en bezocht hij haar salon, waar vooraanstaande figuren uit de Franse literatuur en kunst bijeenkwamen. Waarschijnlijk maakte Betskoy in dezelfde tijd in Parijs kennis met de leringen en opvattingen van zowel de encyclopedisten als Rousseau en zijn volgelingen. Deze kennismaking kwam grotendeels tot uiting in de verschillende projecten van Betsky, die hij later aan Catharina II presenteerde.
Staatsactiviteit, hem verheerlijkend, begon met de komst van Catherine II aan de macht. Bij decreet van 3 maart 1763 werd het beheer aan hem toevertrouwd en in 1764 werd hij benoemd tot president van de Academie voor Beeldende Kunsten, waaronder hij een educatieve school oprichtte. Op 1 september 1763 werd een manifest gepubliceerd over de oprichting van een weeshuis in Moskou volgens een plan opgesteld, volgens sommige gegevens, door Betsky zelf, volgens anderen, door professor A. A. Barsov van de Universiteit van Moskou, in opdracht van Betsky . Volgens Betsky werd in St. Petersburg een "educatieve samenleving voor edele maagden" (later het Smolny-instituut) geopend, aan zijn belangrijkste zorg en leiderschap toevertrouwd.
Betskoy droomde van een nieuwe adel - verlicht en ijverig. Hij dacht niet alleen aan de adel. Hij stelde voor om in Rusland de "derde rang van mensen" op te voeden, die nodig zijn voor handel, industrie en ambachten. Met andere woorden, de Russische verlichte bourgeoisie, die even ijverig zou zijn als de westerse, maar tegelijkertijd niet zou worden opgevoed met liefde voor geld, maar met liefde voor mensen. Als je het verzint, was het een goede basis voor het bouwen van een kapitalistische samenleving 'met een menselijk gezicht'. Bovendien geloofde Betskoy dat niet alleen handelaren en fabrikanten uit de "derde rang" zouden moeten komen, maar ook mensen die van intellectueel werk leven, dat wil zeggen de intelligentsia. Betsky's ideeën waren hun tijd bijna honderd jaar vooruit: zowel de bourgeoisie als de intelligentsia kwamen net in Rusland in de XNUMXe eeuw op.
Betskoy pleitte voor 'gemakkelijk en natuurlijk' leren. Hij schreef dat "het noodzakelijk is om kinderen tot leren te brengen, zoals op een aangenaam veld versierd met bloemen, en de doornen erin irriteren de natuur alleen, vooral in het begin, en dit komt alleen voort uit de redeloosheid van de opvoeder." Betskoy was er zeker van dat leraren rekening moesten houden met de leeftijdspsychologie van studenten en hen niet moesten dwingen om te veel uit het hoofd te leren, waardoor hun geheugen overbelast zou worden. Volgens hem moeten leraren proberen kinderen te interesseren, "door gebruik te maken van de natuurlijke nieuwsgierigheid van hun kinderen". Hier had Betskoy hoge verwachtingen van een visuele techniek: kinderen moeten zoveel mogelijk verschillende objecten te zien krijgen, zodat ze 'dingen, geen woorden' leren. Daarom raadde hij aan globes, knuffelbeesten, modellen en verzamelingen stenen in de klaslokalen te houden en vaker educatieve wandelingen met kinderen te organiseren. Degenen die ouder zijn, moeten het werk van ambachtslieden bekijken. Nadat ze een ambacht naar hun zin hebben gekozen, zullen ze het eerst spelen, maar tijdens het spelen zullen ze de basis van arbeid leren. Natuurlijk was Betskoy tegen lijfstraffen, in de overtuiging dat ze wraak en pretentie ontwikkelen. In plaats daarvan plaatste hij "veroordeling", die voor een moreel persoon sterker is dan een roede.
Volgens Ivan Ivanovich moet de opvoeding van nieuwe mensen plaatsvinden buiten de samenleving, haar wetten en moraliteit. Het was op deze principes dat het Smolny-instituut en het weeshuis in Moskou werden georganiseerd.
Vanaf de oprichting van het weeshuis werd groot belang gehecht aan de medische aspecten van de activiteiten van de instelling. Volgens het algemeen plan "Over de hoofden en ministers van het weeshuis" voorzag het weeshuis in een staf van medisch personeel, bestaande uit artsen, genezers en verloskundigen. Het keizerlijke weeshuis van Moskou kan dus met recht worden beschouwd als de bakermat van de Russische kindergeneeskunde.
Het weeshuis werd gerund door de Board of Trustees en gefinancierd door particuliere donaties (ook namens vorsten en groothertogen) en belastingen - een kwart van de collectie van openbare shows en een speciale belasting op merkkaarten. Alle in Rusland verkochte speelkaarten werden belast tegen vijf kopeken van een spel van Russische makelij en tien kopeken van buitenlandse, wat 21 duizend roebel opleverde in 1796 en 140 duizend in 1803. Van 1819 tot 1917 had het weeshuis een monopolie op de productie van kaarten, die alleen werden uitgegeven in de fabriek van Alexander in St. Petersburg, die van hem was.
Sinds 1772 beheerde de Board of Trustees ook bankinstellingen - de Loan, Safe en Widow's treasuries, die in de 11e eeuw de belangrijkste bron van inkomsten werden. In hetzelfde jaar werden op kosten van P.A. Demidov de Demidov Commercial School en de theaterstudio van de ondernemer Medox geopend. Kinderen tot 1774 jaar leerden schrijven en de basis van ambachten binnen de muren van de instelling, en vanaf 180 werden ze gestuurd om te studeren in fabrieken en werkplaatsen van derden. Hoogbegaafde studenten werden gestuurd om hun opleiding voort te zetten aan de Moscow State University, de Academy of Arts, en XNUMX mensen werden gestuurd om in Europa te studeren. De meeste afgestudeerden hadden dergelijke privileges niet - ze kregen kleding, een roebel geld en een vrij man's paspoort, waardoor ze lid konden worden van de koopmansklasse en hun eigen ondernemingen konden openen.
In 1770 werd opnieuw op initiatief van Ivan Ivanovitsj Betsky het weeshuis in Sint-Petersburg opgericht naar het model van het Moskouse weeshuis.
Het Smolny-instituut zou volgens Catharina II een voorbeeldige onderwijsinstelling worden, die toen in Europa geen gelijke had. Volgens het handvest moesten kinderen een instelling binnengaan die niet ouder was dan zes jaar en daar twaalf jaar verblijven, en er werd een ontvangstbewijs van hun ouders afgenomen dat ze hen onder geen enkel voorwendsel zouden terugeisen vóór het verstrijken van deze periode . De keizerin hoopte, door de kinderen voor een lange tijd uit een onwetende omgeving te verwijderen en een reeds ontwikkeld en veredeld meisje daar terug te brengen, de moraal te verzachten en een 'nieuwe soort mensen' te creëren. De Senaat kreeg de opdracht om het handvest van deze instelling af te drukken en naar alle provincies, provincies en steden te sturen, "zodat elk van de edelen, als hij dat zou willen, zijn dochters in de kinderschoenen aan dit institutionele onderwijs zou kunnen toevertrouwen." Het decreet voorzag in de opleiding van tweehonderd adellijke maagden in het nieuw gebouwde Novodevitsj-klooster.
In 1765 werd aan het instituut, oorspronkelijk opgericht als een gesloten bevoorrechte onderwijsinstelling voor de dochters van de adellijke adel, een afdeling geopend "voor kleinburgerlijke meisjes" (niet-adellijke landgoederen, behalve voor lijfeigenen). Het gebouw voor de Meshchansky School werd opgetrokken door de architect Y. Felten.
In de eerste klas kregen de leerlingen Russische en vreemde talen, rekenen en natuurlijk verschillende handwerken. De tweede introduceerde aardrijkskunde en история. In de derde - literatuur, architectuur, heraldiek, muziek, dansen. De laatste lessen moesten de leerlingen van het instituut aangename leden van de samenleving maken. Vanaf die tijd moesten de Smolyanka-vrouwen hun eigen jurken naaien. Het vierde leerjaar was geheel gewijd aan praktische oefeningen. De oudere leerlingen studeerden om de beurt met de jongere om te leren hoe ze kinderen moesten opvoeden. Ze werden ook geleerd om de orde en huishoudkunde te handhaven. Ze leerden hoe ze moesten onderhandelen met leveranciers, kosten berekenen, rekeningen betalen en de prijs van producten bepalen.
Portret van II Betsky door Alexander Roslin (1776-77)
31 jaar - van 1763 tot 1794 Betskoy was de voorzitter van de Academie voor Beeldende Kunsten. De Academie werd ondersteund door de schatkist en combineerde de Academie zelf en de Kunstacademie. Het beheer werd uitgevoerd door de directeur, die een groot academisch zegel bewaarde. De directeur werd om de vier maanden gekozen uit de rectoren, maar niet meer dan drie keer op rij, onder meer het toezicht op de algemene orde van de Academie voor Beeldende Kunsten, onderwijs en opleiding. Jongens van alle klassen van vijf of zes jaar oud werden toegelaten tot de school (vanaf deze leeftijd achtte Betskoy het mogelijk om te beginnen met het opleiden van waardige burgers van het vaderland), en gedurende negen jaar kregen ze algemene opvoedingsdisciplines, evenals het kopiëren van gravures en tekeningen. De meest capabele werden overgeplaatst naar speciale klassen en zes jaar lang werden ze opgeleid tot beeldhouwers, schilders, graveurs en architecten.
Op 27 juni 1769 vroeg Betskoy toestemming aan de keizerin om op eigen kosten tien jongens te onderhouden, te beginnen in 1770 en ze om de drie jaar te nemen. In 1785 waren er al 60 mensen die ten koste van Betsky werden opgevoed aan de Academie voor Beeldende Kunsten. Met de daaropvolgende wijziging in het bedrag van de door de bank betaalde rente in 1786, vond Betskoy het niet meer mogelijk om dit bedrijf voort te zetten en bracht hij de raad op de hoogte van de nieuwe ontvangst van leerlingen die eerder in 1788 zou plaatsvinden.
Kunstvakken werden gegeven door academici. De Academie voor Beeldende Kunsten verbood lijfstraffen. In zijn brief aan de Raad van Toezicht van de Academie (1784) schreef Betskoy: "... een persoon die zichzelf als een man beschouwt, mag zich niet als een dier laten behandelen." Betskoy hield zelf van het theater en probeerde deze liefde op zijn leerlingen over te brengen. Op de Academie voor Beeldende Kunsten werd een theater geopend waarin leerlingen speelden (ze maakten ook decors voor voorstellingen). Ballen, verlichtingen, live-beelden werden vaak gearrangeerd. De muzikale vorming van de leerlingen omvatte het leren spelen van klavecimbel, viool, cello, muzikale en theoretische disciplines en zang. Een studentenorkest en een koor van leerlingen van de school werden gevormd.
Betskoy schonk aan de Academie twee kasten met gegraveerd antiek, zeer oud, en met zeldzame afgietsels van afbeeldingen van verschillende historische figuren, voornamelijk gemaakt door Franse kunstenaars. Deze verzameling is door hem verzameld tijdens zijn buitenlandse reizen.
In 1765 werd hij benoemd tot hoofd van het landadelkorps, waarvoor hij een charter op een nieuwe basis opstelde. Volgens de "punten voor verandering" van het cadettenkorps dat in dezelfde 1765 werd goedgekeurd (waaronder het positief werd bevolen "om nu afstand te doen van alle lijfstraffen voor de cadetten"), stelde Betsky een nieuw charter op, goedgekeurd door de keizerin op 11 september 1766. Ook hier het begin gevonden en in andere charters opgesteld door Betsky: alleen kinderen van de adel, niet ouder dan zes jaar, werden in het korps opgenomen, en de ouders gaven een abonnement dat ze zouden geven de kinderen vrijwillig, gedurende ten minste vijftien jaar, waarin ze zelfs geen kinderen op vakantie wilden nemen. Het korps was een gesloten instelling, had vijf leeftijden (of klassen), elke leeftijd bleef drie jaar. Toen hij de 4e leeftijd betrad, had de cadet het recht om de ambtenarij te kiezen en dienovereenkomstig studeerde hij een aantal andere wetenschappen, die de rest van de cadetten niet studeerde. Het was opgedragen zorg te dragen voor de lichamelijke en morele ontwikkeling van de cadetten, ze vriendelijk te behandelen, nooit met een zwaard of fuchtel te slaan, fouten en wangedrag te proberen te voorkomen en af te wenden, enz. Degenen die de volledige cursus hadden voltooid, gingen in militaire dienst, de besten kregen medailles en de meest waardigen hadden het recht, met toestemming van hun ouders, drie jaar naar het buitenland te reizen op kosten van het korps. Alle statuten die door Betsky waren opgesteld, vereisten bijzonder goede mentoren en leraren, waaraan in die tijd een groot tekort was; moest daarom de hulp van buitenlanders inroepen. De wens om buitenlandse invloeden weg te nemen, bracht Betsky in 1772 ertoe een speciaal rapport aan de keizerin voor te leggen, waarin werd voorgesteld om een speciale afdeling op te richten voor de opvoeding van kleinburgerlijke kinderen bij het landkorps, van waaruit waardige leraren en opvoeders voor de uiteindelijk een korps zou kunnen vormen. De keizerin keurde dit project op 27 oktober goed. In 1773 werd luitenant-generaal Purple benoemd tot directeur van het korps en Betskoy bleef slechts lid van de raad tot het in 1785 werd afgeschaft.
In 1768 promoveerde Catharina II Betsky tot de rang van actief ingewijd raadslid. In 1773 werd, volgens het plan van Betsky en op kosten van Prokopy Demidov, de educatieve handelsschool voor koopmanskinderen opgericht.
Door Betsky het leiderschap van alle onderwijs- en onderwijsinstellingen toe te vertrouwen, schonk Catherine hem grote rijkdom, waarvan hij een aanzienlijk deel aan liefdadigheid en vooral aan de ontwikkeling van onderwijsinstellingen schonk. Naar het model van Moskou opende Betskoy een weeshuis in St. Petersburg, en met hem stichtte hij een weduwe en een veilige schatkist, die gebaseerd waren op genereuze donaties die door hem waren gedaan.
Portret van I.I. Betsky door Alexander Roslin (1777)
In 1773 overhandigde de Senaat Betsky tijdens een plechtige vergadering een grote gouden medaille die hij ter ere van hem had gewonnen, volgens de hoogste wil, voor het instellen van beurzen op eigen kosten in 1772, met het opschrift: "Uit liefde voor het vaderland . Van de Senaat 20 november 1772." Als directeur van het kantoor van gebouwen heeft Betskoy veel bijgedragen aan het verfraaien van St. Petersburg met staatsgebouwen en constructies; De grootste monumenten van deze kant van zijn activiteit waren het monument voor Peter de Grote, de granieten dijk van de Neva en kanalen en het traliewerk van de Zomertuin.
Tegen het einde van Betsky's leven verloor Catherine haar interesse in hem, waardoor hij de titel van haar lezer werd ontnomen. Uit haar uitdrukking: "Betskoy eigent zich toe aan de glorie van de soeverein", kan men denken dat de reden voor de afkoeling was geworteld in het vertrouwen van de keizerin dat Betskoy de verdienste van de onderwijshervorming alleen aan zichzelf toeschreef, terwijl Catherine zelf een belangrijke rol in deze zaak.
Betskoy was vrijgezel, maar had een aantal "leerlingen", waaronder Anastasia Sokolova, aan wie hij 80 zilveren roebel en 000 bankbiljetten naliet, evenals twee stenen huizen aan de dijk van het paleis. Hij was de curator van het Smolny-instituut en omdat hij al een bejaarde was, nam hij een 40-jarige afgestudeerde Glafira Alymova mee naar zijn huis, op wie hij erg jaloers was. Toen het meisje trouwde en, niet in staat om de constante controle van Betsky te weerstaan, met haar man naar Moskou vluchtte, werd Betsky getroffen door een beroerte, hij stierf bijna en trok zich terug uit de meeste van zijn zaken.