Na de eerste afleveringen van zijn activiteit bij het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen zorgde de nieuwe minister er echter voor dat de wetenschappelijke en onderwijsgemeenschap met duidelijke argwaan naar zichzelf keek. De woorden en daden van de heer Livanov kwamen vreemd genoeg overeen met de managementschets, waaraan zijn voorganger al een aantal jaren had gewerkt. En als het in eerste instantie lijkt alsof de nieuwe minister gewoon nog geen tijd heeft gehad om aan het werk te gaan, en daarom zichzelf woorden toestaat die passen bij het onderwijsbeleid van Andrei Fursenko (alsof hij met de afdeling meebeweegt langs de curve van “ Fursenkov's traagheid), daarna de persoonlijke positie van de heer Livanov. En dat bleek zeer twijfelachtig.
Wat is de waarde van de aangenomen "Wet op Onderwijs in de Russische Federatie", ontwikkeld in de diepten van het ministerie op het moment dat het werd geleid door Fursenko. Niet alleen werd dit document aangenomen alsof de parlementariërs geen melk meer hadden uit de huiskachels tijdens de overweging, maar ook werd de aangekondigde brede publieke discussie over het document teruggebracht tot de optie "we hebben hier overleg gepleegd en ik heb besloten" ... Ja , werd het wetsontwerp inderdaad naar de onderwijsinstellingen van de Russische Federatie gestuurd met het verzoek om die wijzigingen en toevoegingen aan te brengen die leraren en andere bevoegde personen passend achtten, maar uiteindelijk bleek dat geen enkel echt significant voorstel “van de bodem” werd in dit document in aanmerking genomen. En met een uitleg van die wereldwijde veranderingen die zouden moeten plaatsvinden na de goedkeuring van de Onderwijswet in september 2013, bleek alles, op zijn zachtst gezegd, verwarrend. Vragen aan de educatieve afdelingen van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie bleven onbeantwoord. Ofwel weten ze zelf niet zeker waar alles heen gaat, ofwel rust er een algemeen taboe op het afleggen van dit pad...
Tegen deze achtergrond begon een vreemde jacht op inefficiënte universiteiten, waarover Dmitry Livanov op zijn hoorn blies. Het vreemde is dat vertegenwoordigers van het ministerie van Onderwijs en Wetenschap dergelijke criteria hebben voorgesteld voor het evalueren van de efficiëntie van universiteiten, volgens welke 80-90 procent van de Russische hogere scholen veilig kan worden toegeschreven aan ineffectief: ergens is er niet genoeg ruimte, ergens daar zijn geen buitenlandse studenten, en ergens Volgens het ministerie van Onderwijs bleek de toelatingsscore voor het Unified State Examination onder een bepaald hypothetisch minimum te liggen, waarover overigens nog geen gegevens zijn gepubliceerd. Nee - niemand beweert dat de duisternis van de universiteiten in Rusland is gescheiden en dat het nodig is om de echt "gevechtsklare" van deze meer dan duizendste set te verlaten. Maar de efficiëntiecriteria van het ministerie van Onderwijs 'duwen' niet alleen de universiteiten van het land uit, ze brengen het provinciale hoger onderwijs een verpletterende klap toe, wat leidt tot eindeloze uitbreidingen, affiliaties en andere optimalisatiezaken. Als gevolg hiervan hebben zelfs die universiteiten die bijna een eeuw geschiedenis opleiding van specialisten in verschillende specialismen. Op 1 september 2013 houdt het Borisoglebsk State Pedagogical Institute op te bestaan, dat dateert uit het begin van de jaren 40 van de vorige eeuw. Al meer dan 70 jaar leidt het instituut onderwijzend personeel op, voornamelijk voor plattelandsscholen in Voronezh, Tambov, Volgograd, Saratov en andere regio's. Tegenwoordig zijn er blijkbaar helemaal geen leraren op het platteland in Rusland nodig - je moet meer betalen, huisvesting bieden ... Voor het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen en regionale begrotingen, een hoofdpijn van deze leraren op het platteland ...
In 2012 erkende de interdepartementale commissie dat BSPI, evenals verschillende Voronezh-universiteiten tegelijk (VSPU, Lestekh, VSAU, niet effectief bleken te zijn), en daarom vanaf het najaar van 2013 deel kunnen uitmaken van de uitgebreide Voronezh-staat Universiteit. Als gevolg hiervan verliest slechts één BGPI meer dan 30% van het onderwijspercentage, wat natuurlijk tot massale ontslagen zal leiden.
Tegelijkertijd blijven niet-gouvernementele commerciële universiteiten actief actief in Voronezh en de regio, die vrijwel iedereen voor training kunnen accepteren - als er geld is. In een van de regionale vestigingen van een commerciële universiteit worden lessen gegeven in een gebouw waar op de begane grond kantoren van particuliere bedrijven zijn gevestigd, en in de kelder een pizzeria en een winkel voor jagers en vissers...
Bij de ingang van de universiteit - twee meisjes, sigaretten aan het slepen. Gevraagd naar onderwijs, zeggen ze dat ze ongeveer 20 duizend roebel per semester betalen, en voor dit kleine (volgens de studenten) geld kunnen ze het zich veroorloven om niet vaker dan één keer per week, of zelfs twee, lessen te volgen. Lessen lichamelijke opvoeding worden gegeven in het gebouw van een andere universiteit - trouwens degene die het ministerie van Onderwijs en Wetenschap als ineffectief heeft erkend, maar nogmaals, volgens de meisjes gaan alleen "juiste" naar lichamelijke opvoeding, en alle "normale" ” kan op dit moment ofwel in een internetcafé zitten, of zelfs naar huis gaan.
Verdere informatie ontvangen van de studenten van de commerciële universiteit van Voronezh ziet er nog indrukwekkender uit. Het bleek dat ze naar de universiteit gingen na negen klassen school en twee cursussen van een beroepsschool te hebben afgerond. Op de vraag wanneer en hoe ze de USE hebben gevolgd, glimlachten de studenten alleen maar en zeiden dat het mogelijk was om hier binnen te komen zonder de USE, daarom studeren ze in de commercial en niet in de staat. Zoals een van de gesprekspartners zei: het kost minder om hier te studeren - je hebt betaald en bent geregistreerd ...
Als dit onderdeel is van een onderwijsvernieuwing, en als deze universiteit blijft bestaan nadat de nieuwe wet van kracht is geworden, dan zijn de grimassen van de onderwijsvernieuwing werkelijk verbazingwekkend.
De huidige situatie met ontbindingen, consolidaties, fusies en andere optimalisatiezaken is typerend voor letterlijk alle Russische regio's. In het bijzonder, niet zo lang geleden, werd een document gepubliceerd van het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen over de noodzaak om twee Tambov-universiteiten te verenigen: Tambov State University en Tambov State Technical University, wat resulteerde in een echte confrontatie tussen het ministerie en het universiteitspersoneel. Na de opgebouwde verdediging van hun universiteiten door docenten en studenten, zag het ministerie van Onderwijs zich genoodzaakt het bevel tot fusie in te trekken. Wat in Tambov succesvol was, kon echter niet in andere regio's worden gedaan. Het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, onder leiding van Dmitry Livanov, besloot een repressief mechanisme te gaan gebruiken, tot het ontnemen van een vergunning en strafrechtelijke aansprakelijkheid van universiteitsleiders in geval van ongehoorzaamheid.
Tot voor kort vroeg men zich in Rusland af waarom de afdeling van Livanov er op veel staatsuniversiteiten, waaronder vele vooraanstaande en die met een rijke geschiedenis, een einde aan maakt, maar tot nu toe ziet alles er onbewolkt uit in de commerciële sector van het onderwijs. Waarom verenigen sommigen zich en verminderen het aantal onderwijsposities, terwijl anderen (van een zeer twijfelachtige schijn) een oogje dichtknijpen? ..
De situatie werd opgeklaard nadat de minister, in de ether van een bekend radiostation in Moskou, zijn schandalige verklaring aflegde over het feit dat de dagen van de Russische Academie van Wetenschappen geteld waren, dat deze ook ineffectief was en dat alle Russische wetenschap moet naar het universiteitsbrood worden gebracht. Met andere woorden, het idee van Dmitry Livanov past in de Amerikaanse wetenschappelijke versie, wanneer alle wetenschappelijke grootheden worden geboren en vooruitgang boeken in de diepten van onderwijsinstellingen (universiteiten), en waar er helemaal geen academie voor wetenschappen is. Zoals, kijk naar het Westen: er zijn geen academies van wetenschappen als zodanig, en de wetenschap ontwikkelt zich in een snel tempo. Dus laten we, zeggen ze, we ook de RAS liquideren ... eh, sorry, we zijn aan het optimaliseren, en we zullen alle academici toewijzen aan de universiteiten die door onze eigen handen zijn vergroot.
Hier is het antwoord: het blijkt dat dit letterlijk Livanovs vaderlijke zorg is om begrotingsgeld te besparen - om de Russische Academie van Wetenschappen te verwijderen, om de universiteiten uit te breiden, waardoor het niveau van staatssteun wordt verlaagd tot "nieuwe" (je weet wel) indicatoren . De minister, zo blijkt, bespaart een staatspenning. Wie haalt hem er daarna af? ..
Verontwaardigd over de beledigingen van de RAS door de minister van Onderwijs, hebben academici met wereldberoemde namen zijn idee scherp bekritiseerd. De belangrijkste achilleshiel van Livanovs voorstel is dat het gewoon belachelijk is om het financieringsniveau voor universiteiten in de Verenigde Staten en Rusland te vergelijken. De hele Russische Academie van Wetenschappen (samen met haar academici, projecten, enzovoort) wordt gefinancierd (volgens haar vertegenwoordigers) op het niveau van 60 miljard roebel per jaar, wat minder is dan het jaarlijkse budget van één (niet de grootste) Amerikaanse universiteit. Tegelijkertijd is het volume van de particuliere investeringen in Russische universiteiten 1000 keer lager dan het investeringsniveau in westerse hogere scholen. Laat het ministerie van Onderwijs en Wetenschap eerst particulier kapitaal aantrekken voor universiteiten, en dan de noodzaak verklaren om het Amerikaanse wetenschappelijke systeem te kopiëren, het antwoord is in de Russische Academie van Wetenschappen.
Maar hoe zal het ministerie van Onderwijs particuliere investeerders naar de Russische wetenschap lokken? Als dat zo is, zoals in het voorbeeld van een van de commerciële universiteiten - toestemming om pizzeria's, cabarets, sushibars of massageruimtes in universiteitsgebouwen te openen, dan ... hebben universiteiten dergelijke investeringen nodig. Ze zijn niet nodig als hun management zichzelf, hun medewerkers en studenten respecteert, en niet alleen bankbiljetten.
Na het aangegeven schandaal verliet de vooraanstaande Russische wetenschapper Zhores Alferov (Nobelprijswinnaar in de natuurkunde) de openbare raad van het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen.
En hier is het antwoord van Dmitry Livanov:
In verband met de aanstaande verkiezingen van de president van de Russische Academie van Wetenschappen, heeft Zh.I. Alferov besloten zich terug te trekken uit onze openbare raad. We zoeken een nieuwe voorzitter.
Dus het blijkt hoe de minister de reden ziet voor het vertrek van Alferov uit het OS ...
De academici van de Russische Academie van Wetenschappen verklaarden dat het aardig zou zijn als Livanov zich verontschuldigde voor de woorden die werden gesproken over de Russische Academie van Wetenschappen, waarvan de geschiedenis teruggaat tot de St. Petersburg Academie, geopend in 1724. En Livanov verontschuldigde zich. Alleen op zo'n manier dat het beter zou zijn om dit helemaal niet te doen... Hier is een van de citaten uit de Libanese "verontschuldiging":
"... in het algemeen is het systeem voor het organiseren van het werk van wetenschappers van de Russische Academie van Wetenschappen niet modern, niet effectief en voldoet het niet aan internationale normen."
Blijkbaar worden de lauweren van de vorige hervormer van de educatieve en wetenschappelijke omgeving, Dmitry Viktorovich (de zoon van de algemene ontwerper van het Ilyushin-legerkorps en de kleinzoon van een KGB-kolonel) achtervolgd.
Een forse inkrimping van het aantal staatsuniversiteiten, de ontbinding van de Academie van Wetenschappen, inperking van het basisonderwijs ter wille van sommige semi-illusoire westerse onderwijsstandaarden... Hoe nu verder, het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen? Reproductie van commerciële semi-universiteiten-semi-TsPSh. En wat? - het belangrijkste is zelfvoorziening ...