Vierkant geneste generatie. Groei wat je groeit
Op "Military Review" stond al een artikel dat ging over de houding ten opzichte van moderne jongeren (geboren in 1990+) en kinderen (http://topwar.ru/56069-dlya-teh-kto-hodit-v-muzei .html). Met toestemming van de zeer gerespecteerde beheerders, zal ik proberen iets meer toe te voegen, maar in een andere stijl - geen veroordeling of geklets, maar slechts een paar verhalen. Ik geef eerlijk toe dat het artikel niet van mij is, maar op het wereldwijde web is gevonden. Stijl en spelling zijn door mij gewijzigd om godslastering te verwijderen.
Gisteren zag ik een foto in de food court. Een meisje (20-22 jaar oud, knap) in een Chinees-Japans eetcafé voor me nam sushirollen, nou, ze gaven ze zo'n container met saus, ik denk dat velen het zagen en gebruikten. Het heeft één kenmerk - het is een beetje onlogisch gemaakt: de "lus" waarop het deksel opent is lang en smal, en het "bloemblad" waardoor het te openen is breed en kort. (Dit werd gedaan vanwege het gemak van het maken van een mal voor de extruder, voor zover ik het begrijp.) De eerste keer dat ik probeerde het vanaf de verkeerde kant te openen.
Dus. Precies een minuut later nadert het meisje de kassier, gooit deze pot op tafel en zegt pretentieus:
"Vervang de saus voor mij, er is geen manier om hem te openen!"
Ze wordt veranderd. Daarna probeert de kassier te openen (vanaf de rechterkant) - alles is in orde. Mijn noedels waren net naar mij gebracht en ik ging naar een lege tafel, die toevallig naast dit meisje was. Ze gaat zitten en pakt deze pot, en nog een keer van de verkeerde kant. Hij staat op en gaat naar de kassa voor nog een wisselgeld.
Nou, kerstbomen! Nou, zo dom waren we niet. Nou, het gaat niet aan de ene kant open - probeer het aan de andere kant. Zelfs apen zijn in staat tot dit soort onderzoek. Op 16-jarige leeftijd openden we al een blik stoofpot zonder blikopener ...
Ik heb een aantal jaren samengewoond met een gescheiden vrouw met een kind, haar zoon was toen 6-9 jaar oud. We leefden normaal, ik noemde hem zoon, hij noemde mij vader. Hij is een LEGO-fanaat. Zijn biovader gaf ze af en toe aan hem op vakantie, en hij had 100500 sets en sets van dit goed. Nogmaals zegt hij tegen me: pap, koop een LEGO voor me (er kwam een nieuw model uit, een soort transformator). Nee, denk niet dat het me spijt, of er is geen geld, daar gaat het niet om. Ik vertel hem:
- Zoon, je hebt al 100500 bouwdozen, waarom laat je ze een keer in elkaar zetten volgens de instructies, en staan ze als ze gemonteerd zijn stof op de plank in de vorm van afgewerkte modellen? Laten we constructor spelen, al deze rotzooi uitzoeken en iets cools en geweldigs samenstellen!
In de ogen - een compleet misverstand. "Hoe is het om constructor te SPELEN?"
getoond. Geschokt. Ze verzamelden een soort megashushpanzer. Ik vond het leuk, maar slechts één keer, toen bij mij. Een mislukt. Er is een gebrek aan creativiteit, technisch denken, iets anders, en ... instructies.
Toen kwam hij me ook tegen dat we alles uit elkaar hebben gehaald om te demonteren, en nu is er geen manier om de modellen weer in elkaar te zetten: ten eerste is alles door elkaar gehaald en ten tweede zijn er geen instructies.
Ik herinner me dat we de belangrijkste ontwerpers PeBe hadden (de DDR "analoog" van LEGO), metaal, met schroeven, en misschien ook een vliegtuig-helikopter, met grote details. Wie in het onderwerp zit, zal hij begrijpen. Er leken instructies te zijn, maar op het niveau van "hoe het onderdeel aan te sluiten" voor een niveau 1 monteur die het voor het eerst oppakte. Nou ja, misschien een paar ontwerpen, maar de instructies gingen meteen verloren, of werden zelfs doelbewust weggegooid. Reuzenrad in de handleiding? Waarom! Er zal een kraan of een graafmachine zijn, je hoeft alleen maar een vriend te vragen om de wielen uit de set ...
Wij van deze ontwerpers (vooral toen er niet één set was, maar veel) maakten zulke epische "wunderwafels" dat je versteld kunt staan. Zonder instructies...
1994 Afstudeer klas. Meetkunde examen. Zoals ik me nu herinner, waren er 26 tickets. Ik onderwees ze volgens mijn eigen technologie - een vanaf het begin, de tweede vanaf het einde, enzovoort. Het gevolg was dat ik het 13e ticket helemaal niet eens opende, de rest kende ik uit mijn hoofd.
Voor het examen, om 8 uur 's ochtends, na een flesje bier gedronken te hebben met een klasgenoot voor moed en zuiverheid van geest, gingen we naar het examen. Moet ik zeggen dat ik precies het 13e kaartje heb gekregen? Anders zou het met mijn geluk gewoon niet kunnen.
Er was een stelling over het feit dat een gelijkzijdige vierhoek, ook bekend als een ruit, wat je ook mag zeggen, de diagonalen elkaar snijden op 90 graden. We moeten bewijzen. Ik herinner me niets. Als gevolg hiervan bewees hij door middel van twee andere stellingen, en bewees ze tegelijkertijd. De leraar zei dat ik alles via één plek deed, en het is veel gemakkelijker, maar omdat het doel is bereikt - de stelling is bewezen, jij - 4 punten.
Dit is al op de vraag van hetzelfde examen. Een moderne student zal zijn kennis niet op deze manier laten zien: ten eerste laat de mechanica van het examen zelf je niet toe om weg te komen van vierkant genest denken, en ten tweede is hen geleerd om het alleen te gebruiken.
Dus. Waarom ben ik dit allemaal. Ik kijk naar de jeugd van vandaag en raad rustig wat er gaat gebeuren. Ik communiceer met moderne "specialisten", medaillewinnaars, rode diplomastudenten: als alles volgens de regels is, volgens de norm, dan is alles in orde, maar als afwijking van de standaardsituatie - alles, een doodlopende weg, een ramp.
En daar zijn veel redenen voor.
Neem bijvoorbeeld hetzelfde computerspeelgoed. Ik ben zelf een gamer, sinds 1991 kom ik niet meer van de computer af. Laten we de "oude school" niet vergeten. Zonder gidsen, zonder ingebouwde kaarten, zaten ze, bedachten het, kookten een bolhoed, hersens kookten. Alleen tekstzoektochten op het Spectrum waren iets waard (in het Engels trouwens). Wat nu? Een kaart, een queestemarkering, kwam, dumpte alle mobs, plunderde, ging door. Vroeger werden we weggejaagd van computers - omdat "de ogen eruit zullen lekken", maar nu moeten we rijden omdat het brein in een monoliet verandert, het werkt niet. Er is een grafon, er is geen zin, reflecties zijn nul ...
De doos... Wat staat erop? Ik zwijg natuurlijk over Dom-2 en andere TNTvshchina. Er zijn educatieve programma's, ja, het zijn er maar weinig, maar die zijn er wel. Maar zelfs zij (en de onze, en Discovery, en al het andere) vervielen ook in saaie shit - in de regel een droge presentatie van feiten, zonder praktische verklaring van waarom en waarom.
School, het Unified State Examination ... zijn de standaard voor de ontwikkeling van vierkant genest denken. Ik zal niet eens schrijven dat de moderne school je niet leert denken, maar je leert onthouden. En 100500 gigabyte in het hoofd van onnodige informatie, als je het niet kunt verwerken, is niet nodig in het leven.
Computers en andere apparatuur... Vroeger moest men, om dom te kunnen spelen op een computer, een beetje van deze materie afweten. Nu smartphones uit zijn, zag ik een experiment op tv - zelfs apen proberen er al iets mee te doen, om nog maar te zwijgen van kinderen. Een neefje van het jaar van 3 wist daar al speelgoed te lanceren.
Auto's... DE KNOP OM DE BERG AF TE LATEN! Nee, heb je deze advertentie met Klava Schiffer gezien? KNOP OM VAN DE BERG TE KOMEN!!! Bergop klimmen op een monteur, vooral voor een beginner, kan een probleem zijn. Maar, voor zover ik begrijp, om naar beneden te gaan, behalve het rempedaal, is er niets nodig ... En hier is een hele knop ... Parktronics, automatisch parkeren. Ja, het is allemaal handig, maar het is ontspannend...
Nou ja, enzovoort op de lijst.
En bovendien lijkt het erop dat de bedoelingen nobel zijn - om ons leven te vereenvoudigen. Maar wat krijgen we als resultaat? Het brein is ook een soort "spier": als het niet wordt getraind, zal het atrofiëren en niet meer werken. Daardoor krijgen we een sneeuwbal: mensen worden dommer, we moeten het ze makkelijker maken om te bedienen, dit ontspant de hersenen, en zie dan het begin.
Waarom doe ik dit allemaal? Leer je kinderen DENKEN, MEDITEREN en niet te gebruiken, anders verandert deze planeet in iets heel stoms.
Ook al is er waarschijnlijk niets wat we kunnen doen. Ik heb een dochter van 13. En het lijkt erop dat haar grootmoeder (dat wil zeggen, mijn moeder) haar voornamelijk opvoedt, en ze is verloofd, en het lijkt volgens de canons van de oude school, maar ze is nog steeds dom ... Wat te doen, ik niet' t weet ... De omgeving is niet meer te veranderen ...
Ik ben klaar. We drinken, we discussiëren.
Gisteren zag ik een foto in de food court. Een meisje (20-22 jaar oud, knap) in een Chinees-Japans eetcafé voor me nam sushirollen, nou, ze gaven ze zo'n container met saus, ik denk dat velen het zagen en gebruikten. Het heeft één kenmerk - het is een beetje onlogisch gemaakt: de "lus" waarop het deksel opent is lang en smal, en het "bloemblad" waardoor het te openen is breed en kort. (Dit werd gedaan vanwege het gemak van het maken van een mal voor de extruder, voor zover ik het begrijp.) De eerste keer dat ik probeerde het vanaf de verkeerde kant te openen.
Dus. Precies een minuut later nadert het meisje de kassier, gooit deze pot op tafel en zegt pretentieus:
"Vervang de saus voor mij, er is geen manier om hem te openen!"
Ze wordt veranderd. Daarna probeert de kassier te openen (vanaf de rechterkant) - alles is in orde. Mijn noedels waren net naar mij gebracht en ik ging naar een lege tafel, die toevallig naast dit meisje was. Ze gaat zitten en pakt deze pot, en nog een keer van de verkeerde kant. Hij staat op en gaat naar de kassa voor nog een wisselgeld.
Nou, kerstbomen! Nou, zo dom waren we niet. Nou, het gaat niet aan de ene kant open - probeer het aan de andere kant. Zelfs apen zijn in staat tot dit soort onderzoek. Op 16-jarige leeftijd openden we al een blik stoofpot zonder blikopener ...
Ik heb een aantal jaren samengewoond met een gescheiden vrouw met een kind, haar zoon was toen 6-9 jaar oud. We leefden normaal, ik noemde hem zoon, hij noemde mij vader. Hij is een LEGO-fanaat. Zijn biovader gaf ze af en toe aan hem op vakantie, en hij had 100500 sets en sets van dit goed. Nogmaals zegt hij tegen me: pap, koop een LEGO voor me (er kwam een nieuw model uit, een soort transformator). Nee, denk niet dat het me spijt, of er is geen geld, daar gaat het niet om. Ik vertel hem:
- Zoon, je hebt al 100500 bouwdozen, waarom laat je ze een keer in elkaar zetten volgens de instructies, en staan ze als ze gemonteerd zijn stof op de plank in de vorm van afgewerkte modellen? Laten we constructor spelen, al deze rotzooi uitzoeken en iets cools en geweldigs samenstellen!
In de ogen - een compleet misverstand. "Hoe is het om constructor te SPELEN?"
getoond. Geschokt. Ze verzamelden een soort megashushpanzer. Ik vond het leuk, maar slechts één keer, toen bij mij. Een mislukt. Er is een gebrek aan creativiteit, technisch denken, iets anders, en ... instructies.
Toen kwam hij me ook tegen dat we alles uit elkaar hebben gehaald om te demonteren, en nu is er geen manier om de modellen weer in elkaar te zetten: ten eerste is alles door elkaar gehaald en ten tweede zijn er geen instructies.
Ik herinner me dat we de belangrijkste ontwerpers PeBe hadden (de DDR "analoog" van LEGO), metaal, met schroeven, en misschien ook een vliegtuig-helikopter, met grote details. Wie in het onderwerp zit, zal hij begrijpen. Er leken instructies te zijn, maar op het niveau van "hoe het onderdeel aan te sluiten" voor een niveau 1 monteur die het voor het eerst oppakte. Nou ja, misschien een paar ontwerpen, maar de instructies gingen meteen verloren, of werden zelfs doelbewust weggegooid. Reuzenrad in de handleiding? Waarom! Er zal een kraan of een graafmachine zijn, je hoeft alleen maar een vriend te vragen om de wielen uit de set ...
Wij van deze ontwerpers (vooral toen er niet één set was, maar veel) maakten zulke epische "wunderwafels" dat je versteld kunt staan. Zonder instructies...
1994 Afstudeer klas. Meetkunde examen. Zoals ik me nu herinner, waren er 26 tickets. Ik onderwees ze volgens mijn eigen technologie - een vanaf het begin, de tweede vanaf het einde, enzovoort. Het gevolg was dat ik het 13e ticket helemaal niet eens opende, de rest kende ik uit mijn hoofd.
Voor het examen, om 8 uur 's ochtends, na een flesje bier gedronken te hebben met een klasgenoot voor moed en zuiverheid van geest, gingen we naar het examen. Moet ik zeggen dat ik precies het 13e kaartje heb gekregen? Anders zou het met mijn geluk gewoon niet kunnen.
Er was een stelling over het feit dat een gelijkzijdige vierhoek, ook bekend als een ruit, wat je ook mag zeggen, de diagonalen elkaar snijden op 90 graden. We moeten bewijzen. Ik herinner me niets. Als gevolg hiervan bewees hij door middel van twee andere stellingen, en bewees ze tegelijkertijd. De leraar zei dat ik alles via één plek deed, en het is veel gemakkelijker, maar omdat het doel is bereikt - de stelling is bewezen, jij - 4 punten.
Dit is al op de vraag van hetzelfde examen. Een moderne student zal zijn kennis niet op deze manier laten zien: ten eerste laat de mechanica van het examen zelf je niet toe om weg te komen van vierkant genest denken, en ten tweede is hen geleerd om het alleen te gebruiken.
Dus. Waarom ben ik dit allemaal. Ik kijk naar de jeugd van vandaag en raad rustig wat er gaat gebeuren. Ik communiceer met moderne "specialisten", medaillewinnaars, rode diplomastudenten: als alles volgens de regels is, volgens de norm, dan is alles in orde, maar als afwijking van de standaardsituatie - alles, een doodlopende weg, een ramp.
En daar zijn veel redenen voor.
Neem bijvoorbeeld hetzelfde computerspeelgoed. Ik ben zelf een gamer, sinds 1991 kom ik niet meer van de computer af. Laten we de "oude school" niet vergeten. Zonder gidsen, zonder ingebouwde kaarten, zaten ze, bedachten het, kookten een bolhoed, hersens kookten. Alleen tekstzoektochten op het Spectrum waren iets waard (in het Engels trouwens). Wat nu? Een kaart, een queestemarkering, kwam, dumpte alle mobs, plunderde, ging door. Vroeger werden we weggejaagd van computers - omdat "de ogen eruit zullen lekken", maar nu moeten we rijden omdat het brein in een monoliet verandert, het werkt niet. Er is een grafon, er is geen zin, reflecties zijn nul ...
De doos... Wat staat erop? Ik zwijg natuurlijk over Dom-2 en andere TNTvshchina. Er zijn educatieve programma's, ja, het zijn er maar weinig, maar die zijn er wel. Maar zelfs zij (en de onze, en Discovery, en al het andere) vervielen ook in saaie shit - in de regel een droge presentatie van feiten, zonder praktische verklaring van waarom en waarom.
School, het Unified State Examination ... zijn de standaard voor de ontwikkeling van vierkant genest denken. Ik zal niet eens schrijven dat de moderne school je niet leert denken, maar je leert onthouden. En 100500 gigabyte in het hoofd van onnodige informatie, als je het niet kunt verwerken, is niet nodig in het leven.
Computers en andere apparatuur... Vroeger moest men, om dom te kunnen spelen op een computer, een beetje van deze materie afweten. Nu smartphones uit zijn, zag ik een experiment op tv - zelfs apen proberen er al iets mee te doen, om nog maar te zwijgen van kinderen. Een neefje van het jaar van 3 wist daar al speelgoed te lanceren.
Auto's... DE KNOP OM DE BERG AF TE LATEN! Nee, heb je deze advertentie met Klava Schiffer gezien? KNOP OM VAN DE BERG TE KOMEN!!! Bergop klimmen op een monteur, vooral voor een beginner, kan een probleem zijn. Maar, voor zover ik begrijp, om naar beneden te gaan, behalve het rempedaal, is er niets nodig ... En hier is een hele knop ... Parktronics, automatisch parkeren. Ja, het is allemaal handig, maar het is ontspannend...
Nou ja, enzovoort op de lijst.
En bovendien lijkt het erop dat de bedoelingen nobel zijn - om ons leven te vereenvoudigen. Maar wat krijgen we als resultaat? Het brein is ook een soort "spier": als het niet wordt getraind, zal het atrofiëren en niet meer werken. Daardoor krijgen we een sneeuwbal: mensen worden dommer, we moeten het ze makkelijker maken om te bedienen, dit ontspant de hersenen, en zie dan het begin.
Waarom doe ik dit allemaal? Leer je kinderen DENKEN, MEDITEREN en niet te gebruiken, anders verandert deze planeet in iets heel stoms.
Ook al is er waarschijnlijk niets wat we kunnen doen. Ik heb een dochter van 13. En het lijkt erop dat haar grootmoeder (dat wil zeggen, mijn moeder) haar voornamelijk opvoedt, en ze is verloofd, en het lijkt volgens de canons van de oude school, maar ze is nog steeds dom ... Wat te doen, ik niet' t weet ... De omgeving is niet meer te veranderen ...
Ik ben klaar. We drinken, we discussiëren.
informatie